Presentación
Bienvenidos a Academia Kitslab: un programa de formación y capacitación en participación ciudadana infantil y adolescente, desarrollado por Fundación Escala Común.
Te invitamos a sumergirte en un viaje que te invita a cambiar la mirada sobre la Participación Ciudadana Infantil y Adolescente, desde un enfoque pertinente, respetuoso, y lúdico con las infancias.
A continuación encontrarás 5 módulos que buscan orientar sobre el trabajo participativo con la niñez, desde el enfoque y visión de Fundación Escala Común y su experiencia durante los últimos 12 años en procesos participativos con más de 6000 niños, niñas y adolescentes a lo largo de todo Chile.
A través de los 5 módulos te invitamos a comprender los principios de la participación, porqué es importante abordar la participación ciudadana desde etapas tempranas en procesos de desarrollo territorial y formación ciudadana, estrategias lúdicas y metodológicas para el trabajo con infancias, entre otros.
Esperamos que lo disfrutes.
Equipo Kitslab
Fundación Escala Común
Ser un Facilitador: Sé un Agente de Cambio
Antes de comenzar, te invitamos Re – situarte y cambiar la mirada, para que puedas convertirte en un Agente de Cambio. Si, porque para poder transformar la participación ciudadana infantil necesitamos cambiar la forma en que vemos a la niñez, y cómo abordamos los procesos participativos desde un enfoque más lúdico y pertinente. Y tú, como facilitador de estos procesos, eres clave.
RE SITUARNOS: UNA INVITACIÓN A TRABAJAR CON LA INFANCIA EN LA CIUDAD
Antes de comenzar, te invitamos a mirar de forma diferente los espacios que habitas, que caminas, que frecuentas, imaginando que tienes un metro de altura, y que cada cosa en tu entorno es algo nuevo por descubrir. Te invitamos a mirar con ojos de niño/a y sentir la ciudad desde ese lugar. Por ejemplo, observa a la altura de 1 metro los juegos mecánicos (columpios, resbalines, toboganes) disponibles en una plaza cerca de tu casa, o los espacios de movilidad como cruzar la calle, andar en transporte público, o andar caminando por la ciudad, y cuéntanos qué cosas cambiarías para que las y los niños puedan disfrutar mejor de dichos juegos y espacios
Te invitamos a realizar este ejercicio para Cambiar la mirada
EF _22 Antes de seguir, ¡Ponte de cabeza!
Lecciones
Sesión Introductoria
El cambio de paradigma en la aproximación de las políticas públicas sobre infancias
El módulo explica el cambio de paradigma en las políticas públicas sobre infancias, que implica pasar de ver a los niños, niñas y adolescentes (NNA) como “futuros ciudadanos” a reconocerlos como ciudadanos presentes, con voz, agencia y derechos. Se describe cómo históricamente predominó una visión adultocéntrica, donde los NNA eran considerados objetos de protección y […]
Relevancia de la participación ciudadana infantil para la planificación y el diseño de las ciudades.
¿Cómo los NNA construyen su agencia a través de su participación en los espacios públicos? Este módulo analiza por qué la participación ciudadana infantil es esencial para la planificación y el diseño de las ciudades. Aunque los niños, niñas y adolescentes (NNA) representan una parte significativa de la población y la mayoría vive en áreas […]
Aspectos clave a considerar cuando hacemos participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes
Este módulo presenta los principios esenciales para desarrollar procesos de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes (NNA), destacando la importancia de evitar dinámicas superficiales y de promover espacios donde sus voces sean realmente escuchadas. El punto de partida es distinguir entre oír y escuchar, evitando la infantilización y construyendo diálogo intergeneracional auténtico. Para ello, […]
Herramientas de trabajo para actividades de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes
Este módulo presenta herramientas prácticas para desarrollar procesos de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes (NNA), organizadas en un ciclo que integra tres momentos: sentir y observar, reflexionar colectivamente e idear y crear. Partiendo de la premisa de que las infancias poseen miradas únicas y valiosas sobre la ciudad, el módulo propone metodologías que […]